校园生活多姿多彩，社团活动是其中不可或缺的一部分。你最喜欢参加哪个社团(剪纸、阅读、绘画、合唱等)？喜欢的理由是什么？是对某项技能的热爱，是有志同道合的朋友，还是因为亲切幽默的老师？请与大家分享你的社团故事。做到内容具体，感情真实。题目自拟。
我一看颇为惊喜。第一句总述点明题旨“社团活动”，鲜明显豁。第二句转到学生个人——“你最喜欢参加哪个社团？喜欢的理由是什么？是对某项技能的热爱，是有志同道合的朋友，还是因为亲切幽默的老师？”3个问题层层递进，紧扣学生个人体验，构成了一条逻辑链。并且，将作文结构巧妙地藏于其中，避免了学生东拉西扯，偏题跑题。
尤其难得的是，出题老师贴心地为学生列出3个喜欢的理由：热爱、交朋友、老师亲切幽默。这些理由具体切实，符合学生心理特点。学生可以充分打开自己的思维，从亲身体验中汲取写作材料，学会真诚、真实地表达。不同写作能力的学生，都可以完成作文，而不必套用作文选中的“范文”，或者没话找话，胡编乱造。
无疑，这种开放性的、立足学生真实生活的出题思路既契合批判性思维的原则，也培养学生“修辞立其诚”。透过题目能触摸到出题者的“诚意”：通过作文引导学生学会思考，学会表达，从中获得成长。这样的出题思路值得点赞。
3、设想你明天醒来的时候，身上具有一个愚蠢的超能力，这让你变得很有名。这个愚蠢的超能力会是什么？它如何让你变成一个国际名人？
细察这5道作文题，有4个共同点：一是从学生自身生活体验及心理特点出发，真诚亲切。二是题目角度有趣有新意，能激发学生的表达欲望。三是每道题背后都指向学生的个人成长。四是每道题中都有“为什么”，学生需要认真反思、总结、提炼。总之，写作过程中包含着对观察能力、审美能力、想象力、自我反思能力和逻辑思维能力的全面训练。并且，其中既有记述、描写，又有说明、议论。严格说来，这种作文很难用国内小学的“记叙文”“议论文”或“说明文”来定义，由此可见不同国家小学作文教学的不同。
温州鹿城区这所小学五年级的期末考试作文题，与上述作文题有异曲同工之妙，题目背后的理念是一致的，相比于《我最难忘的事》《我最尊敬的人》《我爱我的……》这类枯燥乏味的作文题，显然能让学生受益更多。
